Voici ce qui a été fait aujourd'hui : 

Nous avons commencé la journée par un temps d'accueil oral en anglais (hello-how are you ?...), suivi d’un temps d’écriture sur ardoise pour poursuivre le travail sur les verbes « Le mercredi, je V, je V et je V » et trouver les verbes à l’infinitif correspondants.

Orthographe : 

Séance sur le son [on] – écoute de la comptine du petit poisson / phase orale de découverte du son puis transposition graphique : comment faire le son [on] > en écrivant « on » ou « om » ; les élèves ont trouvé des mots avec chaque graphie, et même 2 mots avec les 2 graphies : concombre et pompon !

Leçon O5 du cahier de leçons de français

> les mots suivants sont à apprendre pour la dictée de la semaine prochaine :

une maison – un avion – un mouton – onze – un camion – une montagne – mon – ton – bonjour – content

Petits défis sur le son [on] : cf fiche dans le porte-vues vert

Mathématiques – Grandeurs et mesures : 

« Aujourd’hui nous avons appris à mesurer ! »

D’abord en utilisant la règle en allumettes et en mesurant des traits de différentes longueurs : cf fiche d’entrainement dans le PV vert : exp. le trait AB mesure 2 allumettes ; le trait GH mesure entre 1 allumette et 2 allumettes.

Nous avons ensuite découvert et manipulé la règle en centimètres.

1 centimètre ou 1 cm

Nous nous sommes entrainés avec la fiche « Mesurer des longueurs – entrainement » dans le PV vert.

Puis pour finir, travail sur le fichier page 41 séquence 27, les mêmes exercices que la semaine dernière (sq 25 p 39) mais en changeant d’unité de mesure : le cm ou lieu de l’allumette.

Ceux qui ont vite terminé, ont continué à s’entrainer avec la 2^ième fiche d’entrainement (PV vert).

Nous avons collé la leçon M5 dans le cahier de leçons de mathématiques.

Maths – Calcul mental : haut de la page 41 du fichier

Entrainement additions de dizaines entières : 30+40 ; 20+30 ; 50+10

Entrainement soustractions mentales : 12-3 ; 11-7 ; 13-6 ; 12-6

Questionner le monde : nous avons fait l’évaluation sur le squelette et les articulations

Sport : aujourd’hui avec Cédric, parcours de motricité dans la cour, puis basket sur le terrain du collège

DEVOIRS : 

Pour lundi 16 novembre : 

- Signer cahiers (n’oubliez pas les petits lions du comportement dans le c.messages) et fichier maths

- Finir apprendre la poésie (pour ceux pas encore passés)

- Apprendre les mots de la dictée sur le son [on]

Bon 11 novembre à tous !

Voici ce qui a été fait aujourd'hui : 

Nous avons commencé la journée par un temps d'échange oral au sujet d'une photo projetée au tableau, c'est le début d'un travail qui se déroulera jusqu'à Noël qui s'intitule "Maisons de France" ; pour cette première séance nous avons appris à voir puis analyser une photo cf fiche collée dans le cahier de Questionner le monde, puisque ce travail sera en lien avec l'étude de l'espace et des paysages.

Anglais : 

Rappel de la comptine « How are you » et vocabulaire associé (fine, very well, tired, hungry) et du vocabulaire des jours de la semaine + hello-good morning- good bye
 

 Grammaire : 

Nous avons continué la séquence sur le verbe : rappel de la leçon par les élèves ; définition du verbe, et distinction verbe conjugué/verbe à l’infinitif ; pour trouver le verbe dans une phrase on peut passer par la question « que fait Pierre ? » > Pierre découpe une feuille de papier > « découpe » est le verbe et c’est le verbe conjugué ; pour trouver le verbe à l’infinitif on peut passer par la formule « Il est en train de …. » ; « découper » est le verbe à l’infinitif ; les élèves ont ensuite fait des exercices d’entrainement ; collés dans le cahier du jour et corrigés collectivement

Poésie : 3 temps dans la journée où tous les volontaires sont passés au tableau (avec masque) ou au fond de la classe (sans masque) réciter la poésie de leur choix sur l'automne ; les autres passeront la semaine prochaine

Arts visuels : les élèves ont continué l'illustration de la poésie, fait un coloriage d'automne, et/ou continué l'œuvre de l'Alphabet, selon l'avancement de chacun ; lundi prochain nous pourrons afficher les dernières œuvres en classe.

Maths : Fichier séance 26 page 40 fait en 3 temps dans la journée

Calcul mental : moitié de 14, moitié de10, moitié de 20, 8+6 (on peut calculer en ajoutant 2 pour arriver à 10 et encore 4, pour arriver à 14), 7+5, 8+4, 7+7 (même procédure que 8+6 ou alors je connais par cœur la table des doubles/moitiés M3)

Cadre1 : Travail sur l'addition des dizaines entières et rappel des écritures littérales des nombres des dizaines (dix, vingt, trente, quarante, cinquante)

Décomposition des nombres en : 1^er chiffre = le nombre de dizaines, et ensuite 0 pour représenter la dizaine entière 

Fait en collectif au tableau avec boites de dix jetons de Picbille pour ceux qui en avaient besoin > vingt, c’est 20, c’est 2 boites de dix, c’est 2 dizaines ; quarante c’est 40, c’est 4 boites de dix, c’est 4 dizaines ; donc 20 + 40 c’et 2 dizaines et 4 dizaines, c’est donc 6 dizaines, alors j’écris 6 en premier puis 0, c’est 60

Puis selon l’avancement 1,2 ou 3 fiches d’exercices d’entrainement, collées dans le cahier du jour.

Cadre 2 : Rappel de la séance 12 (calculer une somme avec des billets et des pièces / former une somme avec le moins de billets et de pièces possibles) – travail individuel sur le fichier

Affichage au tableau des billets « possibles » : 50, 20, 10 et 5, les billets de 30 et 40 n’existent pas !

Cadre 3 : Rappel des additions et soustractions mentales avec passage à la dizaine (exp. 13-5 et 9+6) – travail individuel sur le fichier

Corrections par la maitresse

DEVOIRS : 

Pour mardi 10 novembre : 

- L'évaluation sur le squelette et les articulations a été reportée à mardi

- N'oubliez pas de signer la fiche des petits lions du comportement de la semaine dernière à la fin du cahier rouge

Et voici nos beaux abécédaires, à la façon de Paul Klee !

Poésie numéro 3

Voici les 4 poésies parmi lesquelles chaque enfant a choisi sa préférée !

Voici la leçon sur le squelette et les articulations.

Le corps humain est composé de 206 os, dont l’ensemble s’appelle le squelette.

Le squelette est la charpente qui soutient le corps. Il protège également les organes comme le cerveau et les poumons.

Les os sont fragiles et peuvent se casser.

Les os reliés entre eux par les articulations permettent au corps humain de bouger.

Une articulation correspond à la zone de raccordement entre deux os, et permettent à notre corps de plier ou tourner (coude, genou, épaule, etc).

Les noms d'os et d'articulations surlignés sont à connaitre :